高职院校适应社会需求能力评估报告(2020)
2020-10-22 11:13:11   来源:科研与规划发展处    点击:

 

前  言

 

重庆轻工职业学院是于2011年5月经重庆市人民政府批准、国家教育部备案的民办全日制普通高等职业院校,学校位于重庆市高新区含谷镇。学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,进一步加强党的领导,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,积极培育和践行社会主义核心价值观,不断坚定广大师生中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校承袭人民教育家陶行知“教人求真”、“学做真人”的治学旨趣,形成了“教学求真,知行合一”的校训,确立了“以陶行知文化为基,以人为本,产学合作,质量立校,双证融通,特色发展”的办学理念。学校依据国家及重庆经济社会发展、职业教育改革和发展的要求,以服务发展为宗旨,以就业为导向,以专业建设为龙头,以课程建设为核心,以师资建设为关键,以校企合作工学结合为途径,以评估诊断为保障,立足重庆、面向西部、辐射全国,为国家和重庆地区经济社会发展、培养思想政治坚定、德技并修、全面发展的高素质技术技能人才。

学校坚持“立足重庆、依托行业、服务社会”的办学定位,确立以现代服务业为主体、以现代信息技术和现代智能制造业为两翼的专业建设思路,按照高等职业教育高等性、职业性、技术性、区域性和实践性的“五性”统一要求,将专业建设与地方经济建设对接,结合社会需求调整和优化专业结构,逐步完善“校企合作,工学结合,优势互补,资源共享,互惠共赢”的专业建设长效机制,并对应其相关产业链、岗位群,为重庆地区经济和社会发展培养满足职业岗位需求的面向生产、建设、服务和管理一线的高素质技术技能型专门人才。

学校经过在办学的过程中已初步形成以下办学特色:

一是办学体制特色——民办投资,集团办学,管办分离,校企通融,独立运行的办学体制。学校整体由理事长统管,书记院长依法行使教育教学和行政管理职权,从而增强了办学活力。

二是专业设置特色——学校将专业建设作为发展基础,将其置于教育教学工作的重中之重。按高等职业教育高等性、职业性、技术性、区域性和实践性的“五性”统一要求,紧紧围绕食品、药品、大健康产业、现代服务产业等优势产业,重点打造以食品检测技术为核心的食品专业群、以药品与分析检测为核心的药学专业群、以大数据技术与应用为核心的现代信息技术专业群、以机电一体化为核心的智能机电专业群等4大专业群。使学院的重点建设专业群与区域产业布局、产业行业重点、产业行业需求、产业行业发展相对接,形成“市场导向、企业参与、自我调整”的专业设置与“重点专业引领,主体专业支撑,短线专业补充”的专业布局,专业优势逐步彰显。

三是人才培养特色——办学至今,学校一直秉承“立德树人,教学求真,知行合一,服务社会”的人才培养理念。一是加强人才培养的针对性;二是突出知识、能力的职业性;三是符合某一岗位群所需要的技术性;四是满足地方经济要求的区域性;五是服务生产一线的实践性。近年来,学校开展校企合作育人,定时面向社会发布人才培养质量报告,发布学校专业设置与人才培养规模等信息。同时,学校成立了教学指导委员会,指导研究校企合作、专业设置和人才培养规模与机制,从而让培养的人才更加符合社会需求。

四是生产性实训基地特色——学校自建有生产性食品加工技术实训中心、食品烹饪实训基地、大数据与信息产业实训中心、智能制造实训中心、并与企业形成校企共建设,建成了好利业食品生产实训基地、嘉蓝悦霖直销课堂实训中心,校企合作育人特色鲜明,合作就业的人才培养目标明确。

一、办学定位

(一)办学思想

在立足服务重庆社会经济发展的基础上,确定了顺应时代潮流并符合我校发展实际的办学定位,即“立足重庆、依托行业、服务社会”;凝练出切合我校实际的高职教育内涵的核心理念,即“就业导向、育人为本,德技双修、创新求真”;确立了“以陶行知文化为基,以人为本,产学合作,质量立校,双证融通,特色发展”的办学思想;实现了“文化育人、质量并重、放管结合、动态管理、优化服务”学生工作方略;确立了“整体思考,合理规划,深入动员,全员实施,考评改进”的工作方针;树立了激励全校师生克难勇进的学校精神,即“求真、向善、逐美”;提炼出一条反映学校整体价值追求、独特气质及文化底蕴的校训,即“教学求真、知行合一”。

(二)发展定位

1.总体发展目标定位:坚持行业性、地方性、开放性、应用型的定位;坚持校企合作,加强职业培训和产学研究,创建轻工行业特色鲜明、教育教学质量优良的高等职业院校。

2.办学性质定位:公益性非营利组织。

3.人才培养目标定位:培养“德优品正、业精致用、创新求真”的思想政治坚定、德技双修、全面发展的高素质技术技能人才。

4.办学层次定位:高等职业教育(高职高专)。

5.服务领域定位:立足重庆、面向西部、辐射全国,以服务轻工行业及现代服务业、智能制造、新一代信息技术产业为主导方向。

6.办学规模定位:全日制学历教育在校生规模达到5000人左右,社会培训3000人次/年。

7.办学特色定位:按“一体两翼”专业建设发展思路,构建以现代服务业为主体,以新一代大数据信息技术产业、先进制造业为两翼协调发展的专业群。坚持“立足重庆、面向全国、依托行业、服务社会,学历教育和非学历教育并举、工经管文兼容”的办学定位;坚持“专业设置的针对性,人才规格的实用性,教学过程的实践性,办学途径的开放性,办学形式的灵活性”的办学特色。

(三)办学思路

1.坚持“质量与特色立校,人才强校,文化兴校”的发展战略,建立健全现代大学章程,完善内部管理结构,深化教育教学改革,形成更具活力、更加开放的办学环境。

2.坚持校企合作、产学结合、工学结合,与行业、企业合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,创新办学模式。

3.坚持内涵建设不动摇,实现规模、质量、结构、效益协调发展,全面提高人才培养质量。

4.坚持“办有陶行知特色文化根基的高职院校”、“探索“1+x”证书,双证融通,产学合作,创新人才培养模式”、“资源共享,集约办学,走可持续发展之路”三位一体的办学特色,以特色求生存、以质量促发展,推动学校整体办学水平的不断提高。

二、办学基础能力

(一)办学条件

   学校占地面积127934平方米,教学科研及辅助用房面积25050平方米,行政办公用房面积3703平方米。且学校年生均财政拨款水平逐年增长,2019年财政经费收入1086.27万元,较去年增长23.19%,大部分用于教学仪器设备购置。截止2019年底,教学科研仪器设备总值2273.62万元,新增投入560.39万元,增长17.8%,另外,企业提供的校内实践教学仪器设备价值125万元。

(二)信息化教学条件

1.稳步提升信息技术能力

结合我校数字化校园建设目标要求,统筹规划,以微课、慕课为抓手,稳步推进信息技术能力的提升。学校建有专业的录播室、编辑系统以及计算机、英语B级等级考试标准化考场视频监控管理系统,还搭建了精品课程录制平台、教学资源库平台、网络课程平台。截止2019年12月,共引进300多门通识课程、专业课程、创新创业课程和教师发展培训课程等网络课程,实现资源共享互通与融合以及移动学习。此外,虚拟仿真实训系统在专业课的实训中也得到应用。

2.加大智慧校园建设力度

我校一直把信息化建设作为一项重要发展战略来抓,领导班子依照科学发展思路,确定学校信息化建设按照“校园网络升级、数字校园、智慧校园”三步走的方针进行递进式发展,大力推进物联网和校园信息系统同步建设与发展,并促进两网的深度融合,为智慧校园打下深厚基础。主管教学院长推进信息化建设,减少推进过程中不必要的环节,从政策上有力保障信息化建设顺利推进、稳步前行。保证学校信息化建设的健康、高效发展。

2018年6月至今,学校累计投入180余万元用于教育管理系统建设,先后建成教学视频监控管理系统、教务管理系统、图书管理系统、在线课程教学系统、虚拟仿真实训系统、云桌面管理系统等,为实学校现教育资源网络全覆盖夯实了基础。

3.引进网络教学课程平台

2019年8月学校引进超星公司网络教学课程平台,超星学习通实现了学生线上线下相融合的学习方式,促进了学校老师翻转课堂教学改革的开展。线上线下相结合的教学模式很受同学们的欢迎,学生学习的积极性也得到了很大提升。

4.实现校园基础网络升级改造

学校着力基础网络升级改造,与中国移动重庆有限公司合作投入400余万元用于升级学校有线无线网络并实现学校全覆盖,购置网络中心核心机房设备,配置了高性能核心交换机、防火墙、上网行为管理系统、计费管理系统以及模块化智能机柜,保障全校网络二十四小时畅通。

三、“双师”队伍建设

根据《重庆轻工职业学院“双师素质”教师培养和认定管理办法》,学校加大了“双师型”教师的培养培训力度,通过引进、帮扶、培训、考证、实践等,打造了具有“双师素质”的优秀教师团队;以实施“教学名师培养工程”、“专业带头人培养工程”、“双师型教师培养工程”等为重点,建立了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力的师资队伍。   

截止2019年8月31日,我校共有教职工200人,教职工额定编制数200人,其中专任教师139人,“双师型”教师69人。具有研究生学历34人,占专任教师的24.46%;具有副高以上职称28人,占专任教师的20.14%,师生比1:17.9。我校每个专业至少配备具有高级专业技术职务的教师1人;配备专职辅导员15人且每个班级配备了1名班主任;思政课教师8人,配备比例为1:380;心理健康专业教师2人,配备比例1:1508。2019年度引进教师14人,其中硕士研究生6人,博士研究生1人,教授2人,从企业引进技术骨干5人;聘请33位企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师;推荐2名高级职称教师参加重庆市高校骨干教师(研究人员)能力提升培训,19名专业骨干教师参加国家及市级教师素质培训;组织13名新进教师参加重庆市教师岗前培训;组织48名教师参加高校青年教师专题网络培训;组织全校教师参加网络公需科目培训;组织青年教师参加教育教学方法、普通话等综合能力培训。

四、专业人才培养

(一)专业人才培养模式

我校坚持深化产教融合,加强与行业企业、地方政府部门合作,协同制定培养方案,开发引入企业和实务课程,推动教学紧密结合生产实际。优化实践教学内容,建立完整专业技能实训链条,提高实践教学学分比例,健全合作共赢、开放共享的实践育人机制,构建梯度明显、逐层提高的实践教学体系。结合经济社会发展需要,找准每个专业的定位,以就业为导向进行专业建设,采取专业设置和行业企业需求相结合,技能训练和岗位要求相结合,培养目标和用人需求相结合的措施,构建与社会发展相适应的人才培养方案。

1.加强“五个对接”

五个对接即专业与行业、课程与职业岗位、教学过程与生产过程、学历证书与职业资格证、职业教育与学历教育对接。学校在加强与行业的合作和对话同时,积极争取“订单式”专业人才培养,不断推广“工学交替,学生主体、任务引领、能力本位”的教学模式,并逐步形成“面向学生职业生涯,深化院校合作,培养高端技能人才”的培养模式。

2.落实三大教育理念

以陶行知文化为引领,包括陶行知“生活即教育”、“社会即学校”和“教学做合一”三大教育原理引领学校的教育。“生活即教育”,根据学校的传统和具体情况,坚持德育为先,教会学生先做人后做事,强调尊师重教、礼貌待人的处世观;“社会即学校”,强调学校和企业两个教育主战场,充分依靠社会力量强教育,学生毕业即为社会人的理念;强调“做中学、学中做”,理论结合实践,理论和实践并重,企业即学校、学校即企业,校企合作,深度融合,形成“校中厂、厂中校”的教育格局。

3.创新人才培养模式

根据《国家职业教育改革实施方案》精神,要求职业教育需要企业参与其中。我校始终坚持以“校企联盟、校企合作、工学结合、协同育人”的办学方针。搭建产教联盟平台,目前,已成立了“重庆市食品工业产教融合协同创新联盟”,以“紧扣行业,服务行业”建立联盟制来统领专业的发展。同时,坚定不移坚持“学徒制”培养方法,学生在学校的学习,不管是基础课还是专业课,不管是理论课还是实践课,教师和学生的关系是“师徒”指导关系。在企业实习和工作期间,企业的人员,不管是管理人员还是技术人员,坚持师傅带徒弟的责任,把最新、最尖、最富有自身特色的技术通过“传、帮、带”的形式教授给学生,企业对学生担当师傅的管理角色和责任。带有鲜明的重庆轻工职业学院“联盟制、学徒制”教育教学特色。

(二)课程体系

我校密切与行业企业联系,实行职业岗位技能要求与课程体系、内容相融合。并以职业素质为基础,以企业真实生产任务为主线,形成以职业岗位能力为核心的模块化课程体系,课程内容与职业岗位技能标准及国家职业技能标准有机结合。通过企业实地考查,形成了“通识课程(含公共素质课程)平台”+“专业类基础课程平台”+“专业核心能力课程平台”+“企业定制课程”+“选修课程”的人才培养课程体系。学生通过前三个平台课程学习,打下较好的理论和实践基础,利于学生在相关岗位群中较灵活地实现岗位的转换;根据就业方向有针对性地学习“企业定制”课程,增强学生上岗适应能力;学生还可根据自己的兴趣特长和就业意向跨专业选修课程,以增强学生就业的竞争力。为加强学生实际操作能力培养,各专业实践教学比例应占总课时的50%以上。同时,加大精品课程的建设力度,协同企业有针对性的开发教材,注重产教研用相结合,推动课程与竞赛协同推进。

(三)校内外实践教学条件

1.校内实习实训教学条件

学校建有食品加工实训中心、药品检测实训中心、大数据与信息产业实训中心、智能制造实训中心、酒店管理实训中心,社区康复等实训基地。同时,我校大数据与信息产业系由嘉蓝悦霖农业科技发展公司投资近20万元建成了“嘉蓝悦霖直销课堂”实训中心。食系由重庆好利来华中公司投入125万余元建成校内生产性实训工厂,全面服务于专业教学。目前共有校内实验实训室67个,实践教学工位数2994个,实训总资3 千万余元,实验实训及附属用房面积达2万余平方米,形成特色鲜明、亮点纷呈的校内教学、生产实习实训基地。

2.校外实训基地建设情况

我校始终坚持校企合作、产学结合、工学结合,与行业、企业合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,创新办学模式。立足职业技能人才培养目标,加大校外实训基地建设投入,突出重点专业和特色专业实训基地建设的示范作用。学校分别与好利来、云南白药集团、重庆怡园食品、华为集团,长安汽车集团,重庆渝州国宾馆、重庆金科大酒店、重庆喜来登大酒店、重庆金夫人集团、重庆鑫原汽车等一批大型企业合作,共建校外实训基地。截止目前,我校与企业共建校外实习实训基地数达49个,学生实习工位数达2994个,学生校外实习实训基地学时总量达93600人天,实现了校企合作育人、合作就业的人才培养目标。

(四)校企合作

我校为持续培养笃学践行、厚德精技的专业技能型人才,充分发挥校企合作优势,在企业聘请相关行业的专业人才和能工巧匠到校任课,2018-2019年共聘请35位企业兼职教师,共授课课时量5048课时,共支付43.32万元课酬。

目前,学校正在开展校企合作的企业有44家。其中,我校牵头成立了由重庆轻工职业学院发起,重庆良瑜投资集团、重庆好利来华中公司、重庆市食品工业研究所、中国素满香餐饮集团共建的“重庆食品工业产教融合协同创新联盟”。联盟的成立,开启了“共商、共建、共享、共赢” 产教融合新篇章。

2018年6月至今联盟各单位整体接受的学生涵盖了学院3个系9个专业,共计115名学生,联盟单位提供的就业岗位广,专业对接性强,充分发挥了产教融合,校企合作的功能。

五、学生发展

(一)毕业生获得职业资格证书情况

2019届毕业生890人,共710人取得职业资格证书,证书获取率达到了79.8%。

2020届毕业生共1002人,共701人取得职业资格证书,证书获取率达到了70%。

(二)就业情况

2018年毕业学生704人,升学2人,直接就业674人,其中当地就业677人,中小微及基层就业数425人,500强企业就业7人,就业单位与所学专业相关的有352人。

2019年毕业学生890人,升学3人,直接就业821人,其中当地就业736人,自主创业3人,中小微及基层就业数558人,500强企业就业10人,就业单位与所学专业相关的有447人。

六、社会服务能力

(一)专业设置

截止2020年7月2日,我校在校生人数共计3014人,其中2020届毕业学生1002人。现设有食品工程系、药学与护理系、机电系、大数据与信息产业系、管理系、基础教育系6个系。共开设了21个专业,涉及食品、药品、酒店管理、现代装备制造、现代信息技术、现代服务等领域。初步形成食品药品大数据信息产业等专业群。其中,食品检测技术为市级骨干专业,食品加工技术为院级特色建设专业。

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(二)向企事业单位提供服务情况

学校积极主动为行业企业提供多种形式的社会服务,利用专业和技术优势,为企业开展员工技能培训10次,直接受训700余人次。截止2020年,学校承担职业技能鉴定工作与组织相关资格考试5次,鉴定800余人次。






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