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工作总结 | 大数据与信息产业系扎实推进线上教学工作取得初步成效 2020-03-26 17:02:00   来源:大数据与信息产业系   

为全力做好新冠肺炎疫情防控工作,减少疫情对正常教学的影响,按照根据《重庆轻工职业学院关于延迟开学时间的通知》、《怎样开展线上教学工作系统培训之一》、《怎样开展线上教学工作系统培训之二》、《怎样开展线上教学工作系统培训之三》要求,我系通过一系列措施有效的推动网上教学的准备和实施工作,在教学任务不变的前提下,调整教学实施方式和时间,建立系部、教研室、班主任三级组织督导机制,并根据学院的安排,系部从教师在线历经前期“线上说课”和“新学期第一节模拟实战课”的各项实战演练精心准备确保了在线课程的顺利实施。自2020年2月24日网上教学工作如期开启,课堂由教室转移到学习通、钉钉等在线教学平台,我系480余名师生云端集合。开学以来,在线教学整体运行平稳,教师热情饱满,学生积极互动。

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▲ 我系线上教学互动性强,学生参与度高,我校最活跃系部

一、在线总体教学情况

我系在线开课96门,在线学习班级13个,在线教学教师32人。教师选择钉钉直播平台直播授课,采用学习通作为课前课中课后教学互动平台,实现“云端混合式”教学。课程严格按照课表计划实施,教师根据课程特点和教学目标,通过直播教学、线上研讨教学、学生自主学习、录播教学等多种形式开展教学。
   开课以来约有97%的教师采用学习通作为互动的平台,根据学习通后台大数据平台监测的数据显示:截止3月23日我系共有32名教师开展线上授课,添加课程资料3987次,开展课堂活动384次,发布作业263次,发起签到540次,总发帖数111次,发布候选人210次,发布抢答136次。从总体数据来看我系部教学运行效果良好,线上教学课程内容丰富、课堂教学灵活多样、同学们到课率高且积极参与互动。

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▲ 添加课程资料数统计

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▲ 发布作业数统计

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▲ 发起签到数统计 

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 ▲ 发起抢答数统计

二、教学督导情况

 为了确保线上教学不走样,教学质量不下降,我系严格管理,加强督导。系部、教研室、班主任三级督导全面检查,系部教学督导部通过“学习通”在线教学数据统计平台和钉钉平台听课随机抽查并做好督导听课记录,抽查到的在线课程均运行良好。对于系部新授课老师也多给予授课交流反馈,使教师及时得到评价和建议。由于在线教学还处于探索与改进的阶段,系部经常开展教学反馈总结会议,系主任及各教研室主任及时指导大家线上授课的各方面注意事项。

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▲ 系部教学督查反馈表 

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 ▲ 袁明锋主任开展“开学线上课反馈”直播

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  ▲ 系部教研室主任教学研讨会

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▲ 系部各教研室开展教学研讨会

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▲ 教学督导听周张燕老师“三大构成”直播课

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  ▲ 教学督导听骆航老师“物联网工程设计与规划”直播课

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  ▲ 教学督导听张山山老师的“营销心理学”直播课

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 ▲ 教学督导听褚丽美老师的“企业形象设计”直播课

三、教学保障

1、机制保障:学校制定《防控新冠肺炎期间在线教学组织与实施方案》,按照学校—系—教师分层推进,层层落实任务。成立系部教学督查工作小组,授课教师负责落实自己所承担的教学任务。同时建立好师生联动机制,在授课教师、授课班级、教学秘书、班主任之间搭建四方联动的信息沟通平台,保证信息畅通,高效共享。

2、质量保障:建立动态质量评价和集中质量评价运行机制。教师课后组织学生进行教学评价,学校于在线教学实施后组织进行集中性教学质量评价,同时系部教学负责老师对网络课程进行听课督导并形成系部课程检查资料存档。

3、实施教学情况日报告制度。班级学习委员加入系部教学反馈工作QQ群,要求学习委员负责每日进行在线教学情况报告和记录,填写教学日志并向本系教学秘书提交教学日志,此外系部教学管理部教师也常与学生进行日常沟通,及时掌握系部学生教学评价,并及时予以教师教学反馈。

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 ▲ 系部师生教学工作群

四、教学诊断与改进

  根据在线教学情况的摸底排查、调查结果的分析,开学至今线上教学运行平稳有序,教师准备充分,学生的学习满意度较高,基本实现了“停课不停教、停课不停学”这一目标,确保了疫情防控期间全校教学工作正常开展,但仍有很大的提升空间。师生对线上教学新形式,从探索到熟悉再到灵活运用,有一个逐渐适应和完善的过程,教师们在实践中也需不断改进教学,持续提升线上教学水平。结合在线教学成熟案例经验,系部从三个方面进一步加强管理,提高在线课堂教学效果。

(一)加强课程建设,持续推进课程诊改
   借助此次大规模开展线上教学的机会,引导教师确立以学生为主的“混合式”教学理念,教师由知识的传授者转变为学习的引导者和督促者,激励学生主动学习,通过科学有效的过程性评价,了解学生的学习效果,并根据学生的实际情况及时进行教学调整。继续加大在线开放课程建设力度,鼓励教师建设在线开发课程,丰富和完善教学资源,开展线上线下混合式教学。
    (二)教师强化互动,优化教学方式
  加强师生互动能显著提升教学质量和学生学习动力。在线教学无法如同课堂教学一目了然地掌握学生学习情况,但却打破了师生交流时间和空间的局限。督促教师以任务和问题为牵引,引导学生有效利用课下时间主动学习,线上师生开展高质量的讨论交流,反馈学习结果。教师不应拘泥于单一教学方式,要及时了解学生学习情况,加强答疑辅导,关注学生诉求,必要时及时调整教学方法。加大学习通平台的使用率,强化课前、课中、课后在学习通平台上的使用。   

(三)加强课程监督,开展帮扶指导
  一方面系部教学部和教研室主任加强对课程的监督,组织全方位在线听课,及时将意见反馈给任课教师,另一方面任课老师和各班班主任要及时了解学生学习状态,帮助学生解决困难,引导和督促学生认真开展在线学习。      

                                        

                                             作者:褚丽美

编辑:吕  俊